Author: Rudenko

Причины
Личностные позиции (они могут быть неосознанны ребенком):
 «мне никогда не купят эту вещь»;
 «я не имею права просить поиграть с этой вещью»;
 потребность в самовыражении.
2. Чувство одиночества, обиды, отсутствие ответственности.
3. Застенчивость и страх в ситуации необходимости открыто попросить о том, что является предметом желаний.
4. Слабость произвольной сферы:
 ребенок видит чужую вещь, она привлекает его внимание;
 ребенок находится один рядом с чужой вещью.
5. Более или менее длительно формирующееся желание взять чужую вещь.
6. Побуждение отомстить.
7. Сделать посредством украденного приятно другим и тем заслужить их хорошее отношение.
8. «За компанию» - воровство совершается совместно с группой.
9. Ребёнок не понимает, что чужое брать нельзя.
10. Взятие вещи «на память».
Рекомендации родителям
Родителям важно помнить, если чужую вещь берёт ребёнок младше 3 - 4 лет, это не является воровством в общепринятом смысле. Крайне важно спокойно выяснить, почему ребёнок взял чужое и объяснить, что так делать нельзя.
 Не провоцировать ребенка, не оставлять его одного рядом с чужой вещью.
 Не проявлять постоянную тревогу относительного того, что ребенок, может совершить воровство, не «наказывать заранее».
 Спокойно отвечать на вопросы ребенка о воровстве, предположения его о том, что произойдет, если он возьмет чужую вещь.
 Не остро, эмоционально, но четко, в доступной пониманию ребенка форме, реагировать на любые стремления ребенка взять что-то, не принадлежащее ему.
 Предотвратить или устранить чувство «заброшенности» и одиночества у ребенка. Это чувство связано с переживанием обиды и желанием отомстить и компенсировать себе недостаток любви и внимания других людей.
 Понять, ворует ли ребенок всерьез или невинно уходит с чужими вещами в кармане. При невинном присвоении (хотя и заслуживающем порицания), достаточно обратиться к сознанию ребенка и разъяснить ему общепринятые правила. Если такое разъяснение ни к чему не приведет, задуматься о причинах плохого поступка. Обычно речь идет о серьезной неудовлетворенности ребенка, о его протесте и враждебности.
 Установить запрет на воровство, объяснить, что это не разрешается как взрослым, так и детям.
 Не «разбирать» поступок ребенка в присутствии посторонних, поговорить с ребенком «с глазу на глаз».

Почему ребенок
ворует?

Причины
 Поиск новых впечатлений.
 Ощущение изоляции.
 Внутреннее напряжение.
 Реакция ребенка на какие-то неблагоприятные обстоятельства его жизни.
 Стремление уклониться от школьных занятий, предъявляющих непосильные для него требования дисциплинированности и трудолюбия.
 Хроническая неуспеваемость ребенка.
 Пренебрежительное отношение одноклассников.
 Усиленное педагогическое давление.
 Ошибки воспитания.
 Недостаточность внимания родителей к потребностям и интересам ребенка.
Рекомендации родителям
 Главное, после возвращения домой не ругать и, тем более, не наказывать ребенка, а попытаться объясниться.
 Вооружитесь терпением и добейтесь, чтобы ребенок поведал вам причину ухода.
 Постарайтесь объяснить ребенку, насколько он был не прав, решив, что без него дома будет лучше.  Уметь тактично, не подрывая авторитета школы, встать на сторону ребенка, уверить его в том, что он способен преодолеть возникающие проблемы.
 Если это серьезное нарушение детской психики, то требуется лечение, которое должно быть направлено на устранение причин и условий расстройства
Уважаемые родители!
Любой ребенок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю любовь!
Любите своих детей!

Побеги из дома

ГБУ «Курганский детский дом»

Топ
актуальных ответов

Наш адрес:
город Курган,
проспект Конституции 44
8(3522)445281

Первые дни ребенка дома

Уважаемые родители!
Если вы взяли ребёнка воспитывавшегося в учреждении, то первые дни и недели его пребывания в семье у него могут возникнуть, кажущиеся странными, особенности поведения. Помните:
1. У ребёнка был жёсткий режим, старайтесь его не сразу и не сильно менять.
2. Выясните предпочтения в еде, чем он питался, не настаивайте, если ребёнок будет отказываться от каких-то ценнейших на ваш взгляд продуктов.
3. Не стоит вываливать на него горы новых игрушек, не обязательно они вызовут у него бурю восторга, они могут и напугать.
4. Не перегружайте ребёнка эмоциональными впечатлениями. Первое время ограничьте встречи с другими взрослыми и детьми.
5. Устраните новые для ребёнка резкие и громкие звуки, сильные запахи.
6. Если у вас есть домашние животные, будьте особенно аккуратны и постарайтесь, чтобы знакомство произошло плавно и спокойно.
7. Если что-то ребёнку особенно нравится в еде или развлечениях, не старайтесь выдать это всё и в максимальных количествах.
8. Не спешите к увеличению познавательных нагрузок. Старайтесь не перегружать ребёнка.
9. Не надейтесь, что ребёнок сразу выкажет положительную эмоциональную привязанность, к вам.
10. Первое время старайтесь быть с ребёнком как можно чаще вместе, разговаривайте с ним, обращаясь «глаза в глаза».
Проявите терпение.
Лечит время, внимание и любовь!!!
Признаки
чрезмерно подвижен, невнимателен, эмоционально неустойчив;
быстро и много говорит, глотает слова, перебивает, не дослушивает;
с трудом укладывается спать, а если спит, то урывками, беспокойно;
часто возникают кишечные расстройства, аллергии;
не реагирует на запреты и ограничения, часто конфликтует ;
не контролирует свою агрессию - дерется, кусается, толкается;
снижена самооценка, неуверен в себе.
Рекомендации родителям
 Уважайте ребенка, принимайте его.
 Хвалите подчеркивайте успехи ребенка .
 Говорите с ребенком сдержано, спокойно, мягко.
 Поддерживайте дома четкий распорядок дня.
 Не допускайте вседозволенности.
 Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя».
 Помогайте ребенку планировать свое время.
 В определенный отрезок времени давайте ребенку только одно задание, чтобы он мог его завершить.
 Убедитесь, что ребенок понимает ваши указания.
 Научите ребенка устанавливать «тихие перерывы».
 Оберегайте ребенка от переутомления, связанного с избыточным количеством впечатлений (телевизор, компьютер), избегайте мест с повышенным скоплением людей (магазинов, рынков).
 Будьте менее требовательными, снижайте нагрузку.
 Давайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию - прогулки. бег, спортивные занятия (гимнастика, плавание, теннис, но не борьба и не бокс, т.к. эти виды спорта травматичны).
 Приучайте ребенка к пассивным играм чтение, рисование, лепка, конструирование.
 Научите ребенка расслабляться - с помощью музыки, дыхательных упражнений.
Не забывайте говорить ребенку,
как сильно вы его любите!

Гиперактивный ребенок.
Что делать?

Признаки
 Употребление в речи нецензурных выражений;
 Обзывание родителей и окружающих грубыми словами,
которых раньше не употреблял.
Причины их употребления
 Подражание окружающим взрослым.
 Желание не быть белой вороной в кругу сверстников.
 Желание привлечь к себе внимание.
 Выражение агрессии.
Рекомендации родителям
Профилактика бранных слов невозможна, потому что дети наши живут не под стеклянным колпаком, поэтому:
 Создайте у ребёнка иммунитет против слов-ругательств, противопоставив лексике улицы и лексику семьи.
 Если услышали от ребёнка бранные слова, постарайтесь не расслышать, не заметить их, не обратить внимание.
 Не ругайте ребенка и не угрожайте, что станете ругать его, если он будет говорить бранные слова.
 Если вы уверены, что ребенок не обратил на произнесенные бранные слова внимания, например, был занят, вы можете сделать вид, что не услышали бранных слов
 Постарайтесь сделать так, чтобы ребенок был как можно более откровенен с вами. Это позволит непосредственнее высказываться в вашем присутствии, и тогда то, чему он научился, он скажет Вам, а не произнесет при посторонних.
 Если случится, что ребенок обронит какое-нибудь бранное слово при посторонних, кратко извинитесь за него, и сразу же смените тему разговора.
 Постарайтесь, чтобы ребенок понял, что употреблять в речи бранные слова неприлично. При этом ваш тон должен быть спокойным, добродушным, ни в коем случае не раздраженным.
 Научите ребёнка социально приемлемым способам выражения агрессии.

Ребенок часто
использует в речи бранные слова.
Что делать?